GLOSSARI:
PRAGMÀTICA: es un
component de la parla infantil, la qual te relació amb els usuaris y les circumstàncies
que es donen en la comunicació.
SEMÀNTICA: en un component de la parla infantil referida al significat de
les expressions lingüístiques.
CONDUCTISME: es
una teoria de l’adquisició del llenguatge que diu que aquest s’aprèn per
associació, com a reacció d’estímul-resposta, per repetició i imitació. Els
seus màxims representants son Watson, Skinner i Bandura.
INNATISME: aquesta teoria de l’adquisició del llenguatge es de Chomsky i
diu que parlar es innat i el seu procés depèn de l’herència i del entorn del
xiquet.
CONSTRUCTIVISME: aquesta teoria pertany a Piaget i Vigotsky i
explica que el procés d’aprenentatge comença a partir de coneixements que els
xiquets ja tenen adquirits anteriorment.
PROTOPARAULA: es la
intenció de parlar, de dir alguna cosa però no te un significar, ja que segon
les circumstàncies pot voler dir una cosa o altra.
HOLOFRASE: es la
unió de diverses paraules en una sola, es a dir, els nens i nenes diuen una
frase en una sola paraula.
INPUT: es el diu
que el mestre als xiquets, del qual aquests aprenen, extrauen conclusions i
regles per crear un nou llenguatge que incorporarà al seu sistema d’interllengua.
OUPUT: son les
creacions que fan el xiquets.
INTAKE: de tot el
que diu la mestra en l’input es el que l’aprenent selecciona i assimila.
AVALUACIÓ: es un
procés per a la reflexió i per compartir amb les famílies i mestres, d’aquesta
manera oferirem l’ajut pedagògic necessari.
PREGUNTES DE
COMPARACIÓ: son preguntes que formula la
mestra per a traduir el que diuen els xiquets i vore si entén diferents termes.
ESCOLTA ACTIVA: es
la capacitat d’entendre a l’altre i assimilar el contingut comunicat.
QÜESTIONS
Quins són els principis didàctics que regeixen
l’ensenyament del sistema fonològic?
-
Per
una bona pronunciació es tant important l’audició con la pronúncia.
-
Abans
de produir els xiquet han de escoltar i discriminar les vocalitzacions.
-
La pronunciació
s’ha d’integrar en la comprensió i expressió oral.
-
Es
necessari escoltar veus variades i de bona qualitat per a un correcte
aprentatge.
Quins són els principis didàctics que regeixen
l’ensenyament del sistema morfosintàctic?
-
Els
elements han de ser introduïts de manera contextualitzada i no aïllats.
-
Utilitzar
exemples del llenguatge usual.
-
Relacionar
morfosintaxi i elements textuals.
-
Relacionar
correcció i fases d’elaboració del text, especialment l’escrit.
-
Desenvolupar
la reflexió del funcionament de la llengua
